那些小孩，反而好得多，孩子对新生事物总是更能接受，带有一丝的理所当然感，感觉到这本该是存在的，并不会太过惊讶。

这种感知能力的好处是，让孩子极能接受新事物，坏处是，当真的假的都被孩子认为是理所当然后，亦很容易让孩子失去观察世界的能力。

阿咦动了一下玻璃杯里的竹竿，道：“我要你们看的是竹子如水后的形状。”

众人这才发现，那竹竿的光影，是带着折射的，也就是插在水里的竹子，看上去如同折断了一般，是错位的。

众人都是大为惊奇，这次自然不是因为器皿，而是因为这其中的光学原理。

阿咦便在她弄出的木板上，写下了一个大大的‘光’字。

并微笑道：“若要认知我们的世界，神说，要有光！”

接着，她便开始说光。

为此，张静涛这才知道，‘光’这个字，正是带着阿咦对光线的理解的。

不但如此，经常在清早，于高处观日的阿咦，还很清楚海市辰楼现象，认为光线在水里，能走出弧线来。

于是，光这个字，上面的一点和一撇，是说光线照入到‘一’这个水平面中，而后，这光线就发生折射了，于是，光下面的一撇，是错位的！

没错，光这个字，和‘木、大’这类字是不同的，它下面的一‘丿’，是错位的！

这正是折射原理。

而知道了‘七’字中的弯勾是带着柴犬弯曲的尾巴，以及地球背面的含义的，那么便知道了，光中的弯勾，代表的则是光线在水里也能走弧线折射原理。

现代人，大多数对物理没有研究的，只知道光必然是直线的，却不知，光在很多条件下，是可以变为弧线传播的。

比如阿咦把竹筒上捅了个洞，装了水，又斜着竹筒，任水流下时，惊讶发现，竹筒另一头她点的蜡烛光，跟着弧形的水走，也成了弧形的。

于是，那整一条弯曲的水流居然都带上了光。

还有就是阿咦弄出了玻璃杯之后，对折射很感兴趣之下，依然用蜡烛和竹筒制造出了简单的射线，射杯子里的水。

结果，她发现水里加了盐之后，光也走出了弧形，只是，盐搅拌均匀后，光又变成了正常的折射。
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